Dos nuevos libros, de Bethany Aram, Anchoring an Empire. Gender and Ethnicity in Colonial Panama, y de Francisco Lorenzo y Adrián Granados, Bilingual Academic Language. Concepts and Case Studies of Multilingual Education, han sido publicados recientemente en sendas colecciones de Cambridge University Press, editorial líder en sus ámbitos de conocimiento.

Aram, Lorenzo y Granados presentan en estas dos monografías los resultados de investigación obtenidos mediante el uso de herramientas digitales para el estudio de la historia global y la lingüística computacional. Ambas obras ponen en valor la investigación humanística para afrontar los retos que suponen las migraciones humanas, el multilingüismo y la multiculturalidad en el pasado y el presente. Pretenden también ser un exponente de la necesidad en tiempos convulsos de la investigación humanística, de la ciencia con raíces, ahora asistida por nuevos métodos de investigación.

Anchoring an Empire surge del primer proyecto ‘Consolidator‘ del European Research Council obtenido desde una universidad andaluza, el ERC CoG 648535, ‘ArtEmpire‘, ejecutado con 1,98 millones de euros desde 2016 a 2021. Entre otros resultados, documentó una inesperada mayoría de mujeres de origen africana enterradas en la Catedral de la primera ciudad europea fundada en el Pacífico Americano. Esta presencia inspiró y, de alguna manera, demandó el libro. Se trata del primer análisis histórico de la globalización precoz del istmo panameño desde una perspectiva de género en intersección con múltiples afiliaciones étnicas, sociales y culturales. El género y la etnia se convierten en ejes para comprender el impacto del comercio global y trata de personas durante los siglos XVI y XVII, así como el esfuerzo de remitir buena parte de la plata extraída de Potosí a Sevilla. Entre las ciudades portuarias pacíficas y caribeñas contrapuestas, mujeres y hombres con distintos grados de libertad se convirtieron en árbitros de los intereses de los imperios que hicieron suyos. Encontraron formas de satisfacer y explotar una intensa pero esporádica demanda de alojamiento, alimentación, y otros servicios. Se une documentación conservada en diversos archivos de Sevilla, Madrid, y Lima con los resultados de campañas de excavación arqueológica en el Patronato Panamá Viejo en una base de datos accesible en línea, citada a lo largo del libro para evidenciar los orígenes y etnónimos de las mujeres y hombres cuyas experiencias cobran vida en las páginas del libro.

Referencia bibliográfica:

Aram, Bethany. (2025). Anchoring an Empire: Gender and Ethnicity in Colonial Panama. Cambridge University Press. https://doi.org/10.1017/9781009595407

Bilingual Academic Language. Concepts and Case Studies of Multilingual Education presenta una descripción longitudinal del sistema lingüístico en su vertiente sintáctica, léxica y discursiva en entornos bilingües. Para ello se vale de métricas de herramientas informáticas de análisis lingüístico y estudios de caso que analizan el procesamiento mental del lenguaje en la comprensión y formación del discurso histórico. A esto añade secciones sobre política lingüística y lingüística crítica, estableciendo vínculos entre la descripción del lenguaje y los déficits educativos y sociales. Estas perspectivas diversas se apoyan en un sólido marco teórico de adquisición de la primera (L1) y la segunda lengua (L2), lo que convierte esta obra en un recurso útil para investigadores, docentes y responsables de políticas interesados en la educación bilingüe. El trabajo se enmarca en los proyectos I+D  Distribución social de la biliteracidad: competencia en comunicación lingüística en educación bilingüe y CLIL Network for Languages in Education: Towards bi- and multilingual disciplinary literacies (CLILNetLE), proyecto COST (European Cooperation in Science and Technology), cuyo grupo dos está dirigido por el primer autor.

Referencia bibliográfica:

Lorenzo, F., & Granados, A. (2025). Bilingual Academic Language: Concepts and Case Studies of Multilingual Education. Cambridge University Press.

https://www.cambridge.org/es/universitypress/subjects/languages-linguistics/applied-linguistics-and-second-language-acquisition/bilingual-academic-language-concepts-and-case-studies-multilingual-education

Bethany Aram es catedrática de Historia Moderna en el Departamento de Geografía, Historia y Filosofía de la Universidad Pablo de Olavide, y coordinadora el Programa de Doctorado en Historia y Estudios Humanísticos.  Europa, América, Arte y Lenguas.

Francisco Lorenzo es catedrático de Lingüística Aplicada en el Departamento de Filología y Traducción, y Adrián Granados es Profesor Contratado en el mismo departamento. En 2022 recibieron el premio de investigación de la American Association of Applied Linguistics por sus trabajos sobre lenguaje y equidad publicados por Oxford University Press.

Fuente: Unidad Técnica de Comunicación UPO