Citizenship and plurilingual social actors in Spain and Japan: methodological aspects and introduction to exploratory analysis regarding the plurilingual competition category

Emilio José Delgado Algarra; César Bernal Bravo; Makiko Ishida

doi:10.46661/ijeri.4166

Authors

Emilio José Delgado Algarra Universidad de Huelva.
César Bernal Bravo Universidad Juan Carlos I https://orcid.org/0000-0002-2802-1618
Makiko Ishida Universidad Nihon

DOI:

https://doi.org/10.46661/ijeri.4166

Keywords:

Citizenship, social sciences education, plurilingual education, higher education

Abstract

Plurilingual and pluricultural competence refers to the ability to use languages for communicative purposes and to participate in an intercultural relationship in which a person, as a social agent, dominates -with different degrees- several languages and has experience of various cultures. From the theoretical framework and the review around the problem, a categories system is elaborated in three blocks: types of citizenship, plurilingual competence and pluricultural competence. This system is useful for the configuration of the questionnaire CYASPS^® “citizenship and plurilingual social actor in Higher Education” and for the systematization of data analysis with the support of the statistical analysis program SPSS.

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